EBA'da yayında.
Harita bilgisi ünitesindeki "ölçekler" konusunun tam olarak anlaşılabilmesi, önemli ölçüde matematiksel hazırbulunuşluğa bağlıdır. Kesirli sayılar konusunda eksiği olan öğrenciler; ölçek ile harita özellikleri arasındaki doğru ve ters orantıyı kavramakta zorluk çekmektedirler.
Konu anlatımı sırasında birbirinden farklı birçok haritayı kullanma gerekliliği; hem okulun fiziksel imkânlarıyla sınırlı kalmakta hem de öğrencilerin odaklanma sorunu yaşamasına neden olmaktadır. Bu materyal, tek bir arayüz üzerinden ölçek-harita ilişkisini etkileşimli olarak sunmaktadır.
"Neden fiziki harita kullanılmadı?" şeklinde eleştiriler gelebilir. Ancak fiziki harita kullanıldığı takdirde, plan ölçeğinde haritanın detaylarını göstermek mümkün olmayacaktı. Fiziki harita ile Google Haritalar verisini bir arada kullanmak ise; Dünya ölçeğinden İstanbul'a yakınlaşma (zoom in) ve İstanbul'dan Dünya'ya uzaklaşma (zoom out) süreçlerindeki görsel bütünlüğü bozarak görsel tasarım ilkelerine aykırılık teşkil edecekti.
Uygulama Notu: Ders sırasında materyalden faydalanacak olan öğretmen; haritanın ekranda kapladığı alanı, öğrencilerine "haritanın çizildiği kâğıt alanı" olarak varsaydırmalıdır. Aynı ebatlardaki bir kâğıda, farklı genişlikteki alanların sığdırılabilmesinin, doğrudan kullanılan ölçekle (küçültme oranıyla) ilişkili olduğu öğrencilere kavratılmalıdır.